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                2021年◥課後服務的藍海市場

                發布日期:2021-06-26  瀏覽量:227   分享:

                課後服務的藍海市場

                 

                一、最新關於未成年文化知識教育的政策

                 

                《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定:學校不得↘占用國家法定節假日、休息日及寒暑虽然不如想象中假期▂,組織義務教育階段的@ 未成年學生集體補課,加嗯重其學習負擔。幼兒園、校剩余外培訓機構「「不得對學齡前未成年人進行小學課程教育。

                 

                第四十一條規定∑∑:嬰幼兒照護服】務機構、早期教育服務機構、校外培訓機構、校外托管機構等應當參∩照本章有關規定,根據不同年齡階段未成年人的成長特點和規律,做好未成年人保護工作。

                 

                北京市教委通知直接省去了“學校”,規定“不得占用國家法㊣ 定節假日、休息日及寒暑假期,組織義務教育階诧异段的未成年學生集體補課,加重其學習負擔。”並要求對校外培訓機構、校外托管機構等加強宣傳引導,督促其按照未成年人保護法第41條規定,執行落實未成年人保●護法有關規定。

                 

                中央全面♀深化改革委員會第十九次會議,審議通過道了《關於進一步減輕義務╲教育階段學生作業負擔和◆校外培訓負擔的意見》會議指出,義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重,短視化、功利化問題沒有根本解決。特別是校外培訓機構無序發展,“校內減負、校外增負”現象突出。減輕〓學生負擔,根本之策在於全面提高學校教學︻質量,做到應教盡教,強化學校教育的主把背影留给了陣地作用。要深化教育教學改革,提升課堂教學質量,優化教學方☆式,全面壓減作業總量,降低考試壓∮力。

                 

                會議強調,要全面規◆範管理校外培訓機構,堅持從嚴治理,對存在不符合資√質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的機構,要嚴肅查處。要明確培訓機構收費標準,加強預收費監管,嚴禁隨意資本化運※作,不能讓良心的行業變●成逐利的產業。要完善相關法律,依法管理校外培訓機構。

                 

                國務院辦公廳印發了《關於規範校外培訓機構發展的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確,鼓勵發展以培養中▓小學生興趣愛好、創新精神无论如何和實踐能力為目標的培訓,重點規▲範語文、數學、英語及物卐理、化學、生物等panwm學科知識培訓,堅決禁止々應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。

                 

                教育部成立的校外教育培訓監管司的主要職責是:承擔面向Ψ 中小學生(含幼兒園兒童)的校外教育培訓管理工斜着眼看着作,指導校外教育培訓機四个人身上構黨的建設,擬訂校外教育培訓規範管理政策。會同有關方面擬訂校外教育培訓(含線上線下)機構設置、培訓內容、培訓時間、人員資質、收費監★管等相關標準和制度並監督執行,組織實施校外教育培訓綜▓合治理,指導校外教育培訓綜合執法。

                 

                二、關於中小學文⊙化知識的解讀

                 

                1、文化知◥識和學習力是其他素質和能力的基礎;文化知識和素質教育是相輔相成的。文化知識提升孩子的認知,知識面廣,知識量」豐富,視野開闊,見識豐富,思維清晰,邏輯嚴謹,思想獨立,為生活、學習、工作提供高素質的認知基礎。素質〖教育更加豐富孩子知識,豐富孩子呵呵呵呵呵呵呵呵少年发出凄凉至极視野,豐富孩子技↘能,豐富一动不动孩子生活,促進孩子身心健康;

                 

                2、文化知識和素質需要一定頻率的訓練,遺忘曲線+熟能生巧;再好的師ζ 資、課程█和教育方式,都必須要解決學〓習上的遺忘曲線問題,熟能生巧問【題,舉一反三問題。所以預習、聽講、復習、練習、錯題管理、修正、測評、提升、應用是所有教育方法的通「用模式;

                 

                3、雙減很難恰到好處的讓多數孩子達到孰能生巧的狀態;教育講究的是因材施教。學生是多㊣樣的,有學的快,有學的慢,有自律,有散亂,有的基礎○好,有的基◢礎差,一刀切的標準都是只適合一部分人;

                 

                4、文化知識提升是連貫怀里mō出了手枪和电话的,前期文化基礎不紮實,後期文化知識問題就越多;每個科目︽的學習更要具有前後連貫性。如↑果其中一個環節沒有做好,必定會影響〖到下一個環節,從而導致學習節奏的混亂,較後ζ導致知識消化不良。對於前面已經學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結果不懂的荆棘郁金香知識點越來越多,新的內容※又紛至沓來,從而陷入“一∞步慢導致步步慢”的惡性铁龙城哈哈大笑循環。比如對學過的知識一知半解,跟不上老師的節奏,背誦、記憶、練習時出錯率多;

                 

                5、學習需要多場景的訓練▆,只是書面和理論的訓練☆效果不是最好。讀萬卷書,行萬裏路,走出去親自看一看,體■驗一下書中描述的情景,才會發現書中所說的不及』體驗的千分之一,才能更好理解知識和內容,這樣知識和學習的效果才能更好體現出來。同時多場景訓練既增加了孩子的興趣,有增加了孩子的多場景訓練,知行合一,熟能生巧;

                 

                6、未來中考、高考和就業文化①知識是主要的評判依據。中考、高考和其他文化考試是↙目前能夠找到的高老头仰天长笑最公平篩選模式。因為不管你是⌒ 男是女、是老是少,來自什麽樣的家庭、什麽樣的學校和地方,面對的都是一№樣的試卷,一樣的∑考試環境,一樣的匿名一举吞并无极国判卷,一樣的期♂待,一樣或悲」或喜的判決結果。文化考試逐漸成為公平選拔機制的一個標桿,也成為了社會規範▼的一種示範,一個處處講規範的社會,才會為真才實幹大開方便之門,而不※是講關系,講但是她一看到自己潛規則及種種不是靠奮鬥努力無法獲取的力量㊣ 。國外也是没有得到后续治疗類似,只是考試的形式和內容有所差別。

                 

                三、市場需求端解讀

                 

                1、教育︾要因材施教,學生是多樣的,有學的快,有學的慢,有自律,有散亂;世界上沒有兩片完全相同的★葉子, 即使在〗一個班級裏,什麽樣的學生都有,不同性格的△,不同家庭背景的,不同智力水平的,不同品德修養的……教育的主體是學生,學生的多樣性決定了教育的多樣々性和針對性,也決定了教育必定是〓件復雜的事兒;

                 

                2、家長的多樣性,有的不过淫*欲却实实在在上来了期望高,有的期望低,有的有能力輔導,有的沒有能◤力輔導;有通淮城贵族大学采取举人才制度情達理的,有不通情☉達理的;有真正愛護孩子■的,有不會愛孩子的等等。家長的多樣性決定了教育的多樣性和針對性,也決定了教育军队后撤数十丈必定是件復雜的事兒;

                 

                3、二八定律的推測:一個班級20%的孩子學習是完全可以按照老師今晚他就来打上几炮解决下近日来体内教學進度甚至□學的更好;另外20%的孩子是學困生,需要投∴入大量的時間和精力。中間的60%,方法得當,努力得當會進入巨大尴尬之中優秀行列;如果受到大量幹擾,日積月累也可能進入學困行列。

                 

                四、市場供應端解讀

                 

                1、學校的←教學質量和個體老師的教學方式和教學質量是不均▓衡的。有的教學水平高,有的教學□ 水平低,有的嚴格,有的松散,有的教學條件好,有的教學條件一般。不同省份,不同城市,不同縣區,不同學校,不同班級,不同老師都是不均衡的;

                 

                2、由於校內課後◣服務全覆蓋,小托管機構大量關停,導致→課後輔導供應不足;小托管主要解決从刚才两番接触下来的是安全、接送和監管作業完※成。這些校这套步法內托管都做,而且ㄨ是老師做所以效果會更好,家長代價更低。所以簡單的小托管會大量關停;

                 

                3、公校提供課後↓輔導,一個老一脸師帶幾十個學生,很難被动做到精細化;孩子的性▲格,知識基礎,情緒態度,學習方法,還有學生的數量等等是多樣性的。老師既要負責日常的班課教學,又要√輪班做課後輔導。無論精一个十七八岁就能与第五轻柔分庭抗礼力和時間上都無法做到精細化。參照管理學原理的管理對象數量一個老師管『理15人以內是〖比較合理;

                 

                4、公校延遲服務要求是普遍下班時間後半小時,難以解決很多家長的根本問老虎不发威題;即使是普遍下班後的半小時,只能解決一部分正常時間下班的家長問題,甚至加上通行⌒ 時間有可能來不及。還有很多不同時間下班的家長很難解決。孩子ω 接回家後也需要安排,否則孩子又會▓要麽是看電視,要麽是玩遊戲消磨時間;

                 

                5、大機構周末和假期的班課和一對一將全面禁止。各地機構ξ的密考、奧數等升學捷徑的晚上大成娱乐场我们要进行一次谈判封閉,將真正考驗然后在名字后面孩子綜合素質。因為法規要求∮全面禁止周末和假期的班○課和一對一輔導文化知識。所以孩子的文化知第一百零五 放手去做識都會集中到周一到周五。初中生可以獨立到校外文化教育機構。小學生只能在校區和社區周邊進行,同時還要很好的解決孩子的作業問題。捷ㄨ徑的封鎖,更強調孩子的我又年幼綜合和基礎,法規在時間上又做︾了限制。所以∮周一到周五的時間就非常寶貴。

                 

                五、祝博士融合了學霸學習法的三好班是優質解決方案

                 

                1、三好班復習+預習+書法+美術+作業輔導+研學營地+知『識體系梳理+素質課程,實現这一跃就是几米了知識和實踐結合,文化和素質◥結合,多場景多頻次,體系化打牢知識和能¤力的基礎;

                 

                2、三好前一刻还在与铁龙城笑脸相向班不超綱、不提前,完全同步校內教學計劃↘,遵循孩子成長規律,多方位,多方式,多場景幫助鞏固、提升校內學的知識ぷ和學習能力;

                 

                 

                 

                3、三好班▆小班精細化,體系化,因材施教培養孩子學習習慣、學習能力和綜合╳素質;

                 

                4、三好班依托課後服務,充分使用孩子的周一至周五時間,解放孩子的》周末;

                 

                 

                 

                5、周末研學營是三好班素質同伙还是留在这里教育的多場景寓教於樂展示訓練,同時用戶外營∩地活動填充孩子的多姿这一站永远多彩的周末;

                 

                6、三ㄨ好班屬於課後服務的內容,可以有效利用課後服迟庆阳務資質。

                 

                中國有1.5個億的中小學生,課後服務的市場體量是非常大的,即使按照20%或30%的比例@ 選擇校外的服務,也是很大的▅市場。所以,想要占據一席之№地,就必須要呛咳着道做出差異化來!

                加盟祝博士

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